iperbole
Dopo aver determinato il dominio e aver tracciato il grafico γ della funzione f(x)=√(〖-16+ x〗^2 ). Verificare che la retta r:y=-x+8 ha in comune con γ un solo punto e quindi risolvere graficamente la disequazione f(x)=√(〖-16+ x〗^2 )≤-x+8 pti2
il 03 Dicembre 2015, da lidia cino
Ciao Lidia! Non capisco molto bene la domanda. Ti si chiede forse di tracciare il grafico della funzioneSe così è, ti consiglio di riprendere la definizione di radicale che trovi qui https://library.weschool.com/lezione/radicali-matematica-definizione-radice-quadrata-cubica-proprieta-segno-15509.html. Da questa definizione discendono svariate proprietà: come spiegato qui https://library.weschool.com/lezione/proprieta-radicali-radici-valore-assoluto-condizioni-di-esistenza-proprieta-invariantiva-15510.html, se l'indice della radice è pari (ed è proprio il nostro caso, poiché la radice quadrata ha ordine ) si ha cheAlla luce di questo fatto, la il grafico della funzione coincide con quello della funzione , che è un valore assoluto! Se ti serve un ripasso sul valore assoluto ti consiglio questo contenuto: https://library.weschool.com/lezione/equazioni-valore-assoluto-modulo-matematica-definizione-13050.html. Non capisco proprio a che cosa serva l'iperbole :/ Ad ogni modo, occorre quindi risolvere l'equazioneSe troviamo solo una soluzione, abbiamo provato che la retta e il grafico hanno un solo punto in comune (questo discende dal fatto che è una funzione: alla stessa deve associare un solo valore; per una sola non ci possono essere due punti di intersezione). Infine ci si chiede di risolvere "graficamente" la disequazione : in pratica, ci viene chiesto quando il grafico di "sta sotto" o interseca (perché c'è ) la retta . Avendo disegnato retta e grafico, è facile scoprire quale intervallo reale è soluzione di questa disequazione. A me risulta , fammi sapere se torna anche a te! Ciao e buona serata.